Или о том, как провалились попытки запретить критику секспросвета

Православный медико-просветительский Центр ЖИЗНЬ

МОСКВА 1999

Предупреждение: уважаемый Читатель, Вам потребуется достаточно терпения и спокойствия...

ЧИТАЙТЕ В ВЫПУСКЕ:

КАК СУДИЛИ ЗА УБЕЖДЕНИЯ

“РАЗВРАЩАТЬ ИЛИ ПРОСВЕЩАТЬ?”

В ЧЕМ “ВИНОВАТ” ПРОФЕССОР

НЕ СМЕТЬ КРИТИКОВАТЬ!

А “СУДЬИ” КТО?

Планирование сокращения семьи. Чья деятельность незаконна?

УЧИТЕЛЬ, ВЫЙДИТЕ ИЗ КЛАССА!

ШТУРМОВИКИ ШКОЛЬНОЙ СЕКСОЛОГИИ

или Преступление против нравственности

Долой стыд! ..“Ужастики” для детей Обман ..Прокладки от...сатаны Лицемерное название “Физиологическая буря” ...Психические расстройства считаются нормой Без стыда и совести “Предрассудок” целомудрия. Как навязывается стереотип блуда Конфетка за контрацепцию ..Ложная альтернатива .Губительная “ответственность” .Личность исчезает ...

“ИНТИМ” В НАГРУЗКУ . Откуда ноги растут

Основополагающая и направляющая РАПСила

Идейные вдохновители “Крыша” для РАПСа

На пороге “сексуального дебюта” ..

Когда пироги печет сапожник

ЧЕМУ НАУЧИТ ДЕТЕЙ СЕКСОПАТОЛОГ, или Чему в русском языке даже нет названия ..

Мода на патологию .

КТО БОИТСЯ КРЕСТА? .

Кое-что об “интернациональном характере” блуда ...

МОЖНО ЛИ ПРОТИВОСТОЯТЬ ОБМАНУ? ...

Что могут родители .

КАК СУД ЛОББИРОВАЛ ГИНДИНА .

“Исчезнувшая” программа

Заявление об отводе судьи Носач Е.В ..

ПРИГОВОР ЭКСПЕРТОВ СЕКСПРОСВЕТУ ..

СПОСОБСТВУЕТ РОСТУ СОЦИАЛЬНЫХ АНОМАЛИЙ ..ЦЕЛЬ — РАЗРУШЕНИЕ СЕМЬИ ...

НАС ХОТЯТ ВЕРНУТЬ В ПЕЩЕРНЫЕ ВРЕМЕНА ...

Дисгармония личности

Как воспитать циников и садистов

Путь к гомосексуализму .

Сквозь призму гениталий .

ПРОГРАММА ФОРМИРУЕТ ГОМОСЕКСУАЛЬНОЕ ВЛЕЧЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЛОВУШКА .

“Гениталоцентризм” ...Цинизм как норма жизни .Непосильная ноша ...Оскорбительный антихристианский тон Сексуальный тоталитаризм ..

ТУПИК РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ..ПЛАНЫ ГИТЛЕРА СБЫВАЮТСЯ? ..

“Половой пароазитизм” и творческое бесплодие .Неспособность к любви ...“Сексуальная зависимость” сродни наркотической .Рынок сбыта контрацептивов ...Уничтожение народа .

“В УДОВЛЕТВОРЕНИИ ИСКА ОТКАЗАТЬ” . Послесловие

ПРОТИВ ВАЛЕОЛОГИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Приложение 1 СЕКС-ПРОГРАММЫ НИКУДА НЕ ДЕЛИСЬ—ОНИ СМЕНИЛИ НАЗВАНИЕ

ПРОЛОНГАЦИЯ И ПЕРЕСМОТР БЮДЖЕТА ...ЗА ЧТО ЮНЕСКО ХВАЛИТ И РУГАЕТ МИНИСТЕРСТВО,или ПРОЕКТ МЕНЯЕТ НАЗВАНИЕ .СУБПОДРЯДЧИКИ ИЛИ ЗАКАЗЧИКИ? ...ТОТ САМЫЙ ШАПИРО .КОГО ОТОБРАЛ Г-Н ДЖУХАДАР? ГРУППЫ ИНТЕГРАЦИИ. ИЛИ ИНТЕРВЕНЦИИ? ...НАСКОЛЬКО СЕКСАПИЛЬНЫ ЛИТЕРАТУРА И ГЕОГРАФИЯ? .ИДЕАЛ — “КОНТРАЦЕПТИВНОЕ ОБЩЕСТВО” ...АБОРТ БУДЕТ УВЕКОВЕЧЕН!

СУД ИДЕТ! ..

Приложение 2 О ВОЗДЕЙСТВИИ ДЕМОНОВ НА ПОЛОВУЮ СФЕРУ ЧЕЛОВЕКА

Выдержки из письма №5 игумена N своему духовному чаду

ПРИЧИНЫ НЕПРАВИЛЬНОГО СЕКСУАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯПОЧЕМУ НАМ ТРУДНО СПРАВИТЬСЯ С ПОХОТЬЮ? ...ДЬЯВОЛЬСКАЯ ПОДМЕНА ПОНЯТИЙ ЛЮБВИ КАК СТАНОВЯТСЯ МАРИОНЕТКОЙ ПАДШИХ АНГЕЛОВ? .ЦЕЛЬ ДЕМОНОВ — ВЛАСТЬ НАД ЧЕЛОВЕЧЕСТВОМ УНИВЕРСАЛЬНАЯ ПРИМАНКА :ГИПЕРТРОФИЯ ПОЛОВОГО ИНСТИНКТА ..ТРИ ФОРМЫ БУНТА ПРОТИВ БОГА

Блуд как основа ересей ..Путь к идолопоклонству .“Права человека” на разврат

БЛУДНЫЙ ГРЕХ ОТКРЫВАЕТ ДВЕРИ ДЕМОНАМ ...ЗАКОН РОДИТЕЛЬСКОГО ГРЕХА .ЧТО ТАКОЕ “БЛУДНЫЙ БРАК”? ..КАК ИЗБАВИТЬСЯ ОТ “НЕПРОШЕННЫХ ГОСТЕЙ”?

“...Но одно или два поколения разврата теперь необходимо, разврата неслыханного, подленького, когда человек обращается в гадкую, трусливую, жестокую, себялюбивую мразь...вот чего нам надо! Учитель, смеющийся с детьми над их Богом и над их колыбелью, уже наш”.

Ф. Достоевский. “БЕСЫ”.

КАК СУДИЛИ ЗА УБЕЖДЕНИЯ

Это судебное дело в старинном русском городе Вологде получило широкую огласку. Под улюлюканье “демпрессы” и ТВ все представлялось так, что заведующий кафедрой педагогики Вологодского института развития образования, доктор педагогических наук, профессор Иван Дмитриевич Лушников травит самоотверженного просветителя детей, директора Вологодского Центра медико-психологической помощи и планирования семьи Григория Исааковича Гиндина, который длительное время работает в медицине.

На самом деле было все наоборот. Именно Гиндин вместе с возглавляемым им Центром подали судебный иск на И.Д.Лушникова — за то, что тот якобы нанес ущерб “чести, достоинству и деловой репутации” Центра и лично г-на Гиндина, и потребовал взыскать с педагога в качестве “восполнения морального ущерба” 25 тысяч рублей, “которые будут направлены на совершенствование работы с детьми и подростками”.

Дело в том, что профессор, доктор педагогических наук, всю жизнь посвятивший воспитанию детей, “осмелился” публично (в рамках дискуссии в газете “Красный Север”) высказать несогласие с Гиндиным, считающим себя просветителем детей, и в статье “Без лукавства о “половом воспитании” честно сказал о том, что все программы так называемого “планирования семьи” являются совращением малолетних.

В статье не было ни одной оскорбительной фразы в адрес самого Гиндина. Но силам, стоящим за ним, нужно было признание НЕДЕЙСТВИТЕЛЬНОЙ САМОЙ КРИТИКИ ПРОГРАММЫ — то есть нужен был ЗАПРЕТ НА КРИТИКУ! Как сказал кто-то в суде, Лушникова пытались судить за убеждения. И делалось все для того, чтобы представить все так,будто “секспросвет” не нарушает психики детей и не развращает их, а как раз наоборот. Пришлось пережить и предвзятость суда, и попытки не допустить на заседания православного священика (“какое он имеет отношение к делу!”), и “психические атаки” телевидения и прессы и многое другое...

Сейчас, когда 17 июня 1999 года после долгих разбирательств Вологодский городской суд все-таки отказал в иске Центру медико-психологической помощи и планирования семьи, защитив право профессора Лушникова отстаивать нравственность детей, очень полезно, извлекая уроки из самого хода этого дела и обстановки вокруг него, обратиться к деталям, чтобы понять, что именно за силы и почему так упорно навязывают детям не какое-нибудь, а именно “половое просвещение”, и чем подпитываются попытки пресечь его критику, что уже попахивает фашизмом...

“РАЗВРАЩАТЬ ИЛИ ПРОСВЕЩАТЬ?”

Именно так — “РАЗВРАЩАТЬ ИЛИ ПРОСВЕЩАТЬ?” — называлась статья Г.И. Гиндина в газете “Красный север”(9.04.98 г.), с которой все началось. Смысл статьи в том, что г-н Гиндин, горячо защищая идею “полового воспитания”, старался убедить общественность в том, что детей необходимо образовывать в этом вопросе аж с 2-3 лет, что “...родители не только не в состоянии свободно говорить на эту тему с детьми, но сами испытывают от этого огромное напряжение”, что именно руководимый им Центр должен рассказывать детям о “безопасном сексе”.

Особо сокрушался г-н Гиндин, что не так быстро, как ему хотелось бы, темная Вологодчина усваивает передовые взгляды “специалистов”, всероссийских вдохновителей секс-воспитания: ленинградского психолога, президента Ассоциации гуманистической психологии “самого” В. Кагана, а также И. Кона (получившего, кстати, в 1996 году от Фонда Джона Д. и Кэтрин Т. Мак-Артуров грант в 50 тысяч долларов за отстаивание прав гомосексуалистов! — ред).

Очень сетовал Г. Гиндин, что его не понимают: как же, мол, так — я помогаю детям, которые без “просвещения” болеют, страдают, а нас называют развратителями! И лукаво призывал также... Русскую Православную Церковь идти “вместе” по пути воплощения в жизнь заповедей Нагорной проповеди!

Вот такая непоколебимая уверенность в праве быть истинным наставником молодых, которая, как мы увидим дальше, произрастает из весьма определенного корня...

В ЧЕМ “ВИНОВАТ” ПРОФЕССОР

Нормальный человек и педагог, увидев столь явное стремление выдать черное за белое, не сможет промолчать. Так и поступил профессор Лушников, прочитав статью: Г.Гиндина, высказал свое мнение о проблеме в статье “Без лукавства о “половом воспитании”, которая в рамках дискуссии была опубликована в той же газете “Красный Север” 11 мая 1998 г.

Вот некоторые выдержки из этой статьи, где была подвергнута критике сама концепция программ “полового воспитания” и “планирования семьи”, сущность которых до сих пор неведома многим родителям и педагогам:

“Программа эта имеет теоретитческое обоснование: представление о человеке как некой безличностной совокупности психофизических процессов и качеств, которые находят свое выражение в плотской жизни, якобы являющейся доминантой человеческого бытия.

Цель программы — искусственное снижение рождаемости и изменение духовной основы личности. Путь к этому выбран простейший... сексуальная революция, поголовное втягивание детей всех возрастов в сексуальное образование. Через психологию и технику “безопасного” секса будет происходить мутация личности, сверхценностью которой станет свободное проявление полового инстинкта...

По замыслам сексреволюционеров в “половом воспитании” должна доминировать не семья, а школа... Вместо благородной функции действительного воспитания школе пытаются придать чудовищную функцию — стимулировать искусственное, опережающее половое развитие ребенка...

Половой акт в разнообразии приемов изучается много часов. Широко используются...ролевые игры, наглядные методы. Все это располагает детей к практическим пробам. Такие уроки изгоняют стыд, исчезает сдерживающая нравственная сила...

Секс-воспитатели очень близко подходят к сфере отношений, царящих в мире животных. Такой подход полностью противоречит традициям Православия, подводит детей к мысли: можно быть свободным от семьи...свободным от деторождения. Отсюда — “безопасный секс”...

Результат спрогнозирован целостный и многогранный — человек становится бездуховным существом, сексуально-биологическим роботом...

Предлагаемое же пробуждает плотские страсти, искусственное развитие, искажает психику, изгоняет нравственность, приводит к раннему надрыву физических и душевных сил. Это не воспитание, а совращение малолетних. То, что в общественном сознании раньше соотносилось с публичным домом, сейчас предлагается как “воспитание” для всех.”

Как видим, вполне выдержанная критика самой идеи секпросвета. О Центре же медико-психологической помощи и планирования семьи в статье было сказано лишь несколько фраз. В частности, такая: “Хотелось бы обратить внимание общественности на неоправданно спокойное отношение в нашей области к программе “Планирование семьи” и к Центру, который возглавляет Г.Гиндин.”

Ни анализа конкретной работы по программе, ни тем более упрека лично в адрес г-на Гиндина.

Почему же тогда так переполошились все силы, стоящие за этим небольшим в масштабах России Центром в глубинке России?

НЕ СМЕТЬ КРИТИКОВАТЬ!

Есть такая пословица: на воре шапка горит... Хотя в статье не было ни одного оскорбительного слова лично в адрес г-на Гиндина, не было прямого указания на то, что его Центр использует именно эти программы, разработанные Российской Ассоциацией “Планирование семьи” (РАПС), Гиндин и его окружение поняли, что речь-то идет именно о направлении работы Центра планирования семьи...

Осенью 1998 года Г. Гиндин предъявил иск И. Лушникову. Достаточно хитрый. В первом варианте от двух лиц: от себя лично и от Центра “Планирование семьи”, директором которого он является, — о защите чести и достоинства и деловой репутации Центра.

В иске было много патетических фраз: “Лушников грубо и тенденциозно искажает цели и задачи ГОСУДАРСТВЕННОЙ программы “Планирование семьи”, ФАЛЬСИФИЦИРУЕТ работу Вологодского Центра, работающего по этой программе... Общий тон публикации, несомненно, свидетельствует О НЕКОМПЕТЕНТНОСТИ АВТОРА в тех специальных вопросах, которые он пытается рассматривать в статье, о тенденциозности... Обращение к общеественности носит характер ДОНОСА и НАТРАВЛИВАНИЯ на работу центра и его руководителя. Считаем выступление И.Лушникова клеветническим, не имеющим ничего общего с реальностью, оскорбительным и дискредитирующиим работу всего коллектива...”

Обычно такие иски ( в которых должны быть указаны конкретные фразы, лично оскорбляющие истца) предъявляются к изданию и автору — в качестве соответчика. В таком случае от газеты требуют опровержения. И лишь в том случае, если появился анонимный листок, автор которого неизвестен (и неизвестно также, кто публиковал это издание) — только в этом случае можно обращаться в суд с иском о признании этих сведений (в листовке, например, или в “Интернете”) не соответствующими действительности.

Логично было бы, если б Гиндин обратился с иском к газете, чтобы она опровергла сведения, не соответствующие действительности. Но Гиндин прекрасно понимал, что поскольку в статье нет ни одного слова, оскорбляющего его честь и достоинство, перспективы выиграть такой иск у него не было. Г-н Гиндин понимал, что спорит по поводу ПРОГРАММ, и он не только не привлек газету к делу, но возражал, чтоб газета принимала в нем участие — в принципе!

И в первом же полноценном судебном заседании он отозвал свой личный иск. Остался только иск организации — Центра планирования семьи, и в дальнейшем выступал уже как представитель и директор этого Центра. И хотя суть иска была в защите деловой репутации Центра “Планирование семьи”, но в “просительной” части Центр просил суд в своем иске признать “НЕ СООТВЕТСТВУЮЩИМИ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ СВЕДЕНИЯ, РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ОТВЕТЧИКОМ В СТАТЬЕ” (то есть КРИТИКУ ПРОГРАММ ПОЛОВОГО ВОСПИТАНИЯ). Ни больше, ни меньше!

За этим виден далеко идущий шаг. По искам о защите чести и достоинства бремя доказывания лежит на ответчике. И Лушникову пришлось доказывать, что эта критика СООТВЕТСТВУЕТ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ!

Кроме того (как мы увидим в дальнейшем), проект “Половое воспитание российских школьников”, координатором которого является ЮНЕСКО, а исполнителем Министерство общего и профессионального образования РФ, хотя и был ПРИОСТАНОВЛЕН в 1997 г., фактически продолжал активно воплощаться в жизнь в видоизмененном виде (дальше мы расскажем об этом подробнее), о чем доложила в своем отчете за 1998 год Фонду народонаселения ЮНЕСКО Исполнительный директор проекта С.М. ДУБОВИК.

Одна из ведущих ролей в этом продвижении в детские души по замыслу должна принадлежать средствам масовой информации, о чем г-жа Дубовик поведала во первых строках своего отчета:

“По сравнению с прошлым годом ситуация вокруг проекта стала несколько более спокойной: заметно сократился поток, как правило, тенденциозной и необъективной критики, основанной на домыслах, дезинформации, непроверенных фактах, уменьшилось количество публикаций, дающих неверное представление о целях и задачах проекта или показывающих его лишь в негативном свете. Однако оппозиционные настроения среди основных противников проекта (организация “Pro Life”, представители православной церкви, отдельные депутаты Государственной Думы и др.) по-прежнему сильны и их не следует недооценивать.”

“Отставание в реализации проекта объясняется по-прежнему существующей серьезной политической оппозицией по отношению к проекту”.

“Работу по организации ИНФОРМАЦИОННОЙ ПОДДЕРЖКИ ПРОЕКТА... на данном этапе нельзя назвать удовлетворительной. В этом году Министерство взяло своего рода “тайм-аут” в этом вопросе, однако в целом оно прекрасно осознает особую значимость информационно-разъяснительной работы для данного проекта”.

“Для повышения эффективности проекта необходимо... ОРГАНИЗОВАТЬ ХОРОШО ПРОДУМАННУЮ И ХОРОШО ФИНАНСИРУЕМУЮ КАМПАНИЮ В СМИ ПО РАЗЪЯСНЕНИЮ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ПРОЕКТА”.

В этой ситуации, когда во всероссийском масштабе “стрелка” была переведена на внешкольную работу и пропаганду якобы здорового образа жизни, в том числе и через Центры “Планирование семьи”, когда хорошо оплаченными авторами были подготовлены не только “обновленные” учебно-методические пособия для факультатива по вопросам полового воспитания, но и методички для учителей и врачей, а также листовки для родителей, когда начат новый виток “разъяснительной работы” (статья Г. Гиндина!), вдруг появляется публикация совсем иного рода, где этой “разъяснительной работе” пытаются помешать! И что самое досадное, ее автор — не “какой-то” рядовой “представитель церкви”, которого можно было бы представить отсталой личностью, “мракобесом”, а заслуженный человек, профессор, доктор педагогических наук И.Д. Лушников, да к тому же он в этой “несвоевременной” публикации как нельзя более некстати снова употребляет ненавистное словечко “растление”!..

У нас нет данных насчет того, был ли сей судебный иск инициативой одного г-на Гиндина или же ему был дан “высочайший совет” с обещанием поддержки, но судя по непоколебимой уверенности г-на Гиндина в том, что процесс он выиграет (прошла пресс-конференция с шампанским, с широким участием прессы, на первые судебные заседания, как мухи на мед, слетались агрессивно настроенные телевизионщиники), судя по скандалу, который усиленно раздували на ТВ в Москве, фактически травя И.Д.Лушникова, этому незначительному вроде процессу в провинциальной Вологде придавалось поистине общероссийское значение!

С одной стороны, это был спор двух позиций, двух направлений воспитания — о том, кому будет принадлежать право влиять на души детей. С другой стороны, если бы суд вынес решение о недействительности такой критики (это было бы покушением на конституционное право на свободу слова — о чем тогда вообще можно было бы писать в печати?!), это был бы чрезвычайный прецедент. Все равно что всероссийское повеление “МОЛЧАТЬ”! Ведь, получив такое решение суда, где было бы написано, что критика программ “полового воспитания” не соответствует действительности, РАПС пошел бы с таким решением по всей России и стал бы говорить: “НЕ СМЕТЬ КРИТИКОВАТЬ!” — каждому, кто осмелился бы возразить против секспросвета.

Да, это был бы лакомый кусочек — такой аргумент в “информационной кампании”! Это серьезнее, чем кажется на первый взгляд. За этим могли бы последовать шаги по привлечению к ответственности тех, кто, скажем, “оскорбит права сексуальных меньшинств”, критически высказавшись о содомитах (что мы уже имеем в “прогрессивной” Америке) или что-нибудь в этом же духе... Да мало ли до чего додумается подпитываемая бесом блуда фантазия сексреволюционеров!

А “СУДЬИ” КТО?

Но что же такого ценного делает Вологодский Центр медико-психологической помощи и планирования семьи в области просвещения детишек, что ему даже простая полемика на эту тему противопоказана? И какие у него основания требовать “суда” над взглядами уважаемого педагога?..

Центр сей является структурным подразделением Вологодского областного департамента здравоохранения. Бывшая консультация психологической помощи “Брак и Семья” (из которых “брак” и “семья” ушли и которые по всей России приказом Минздрава преобразовались в Центры планирования семьи, и которые, приказом того же Минздрава РФ от 08.01.98 г. За подписью министра Т.Б. Дмитриевой, должны быть с 1 января 1998 года ликвидированы, но продолжают здравствовать).

В Центре предполагается добровольное обращение нуждающихся в индивидуальных консультациях и беседах амбулаторно-поликлинического типа, лечение бесплодия, амбулаторно-поликлиническая помощь взрослому населению и подросткам, в том числе в таком пункте, как “планирование семьи”.

ПЛАНИРОВАНИЕ СОКРАЩЕНИЯ СЕМЬИ. Наивно думать, что под термином “планирование семьи” скрывается горячая забота о создании крепкой семьи, о том, как рожать детей, строить взаимоотношения матери и отца, воспитывать потомство, обеспечивать материальную основу существования семьи, организовывать помощь в решении социальных, нравственных, психологических вопросов. Такой деятельности и не могло быть предусмотрено, поскольку само понятие “планирование семьи” пропитано идеологией Международной федерации “Планирование семьи” (которая первоначально носила название Лиги контроля над рождаемостью). В соответствии же с методическими рекомендациями по организации службы планирования семьи, утвержденными зам. Министра здравоохранения в 1996 году, в приложении № 8 в качестве рекомендуемого критерия оценки эффективной деятельности СПС (структур планирования семьи) приведен ежеквартальный анализ показателей по абортам, бесплатно выданным контрацептивам, но никак не по количеству детей, рожденных бесплодными парами!

Но даже эта весьма сомнительная работа в соответствии с ИНСТРУКЦИЕЙ О МЕДИЦИНСКИХ СТАНДАРТАХ по планированию семьи, утвержденной зам. Министра здравоохранения 26.05.98 за № 06/15-10, имеет серьезные ограничения. Работники Центра имеют право консультировать население по вопросам применения контрацепции лишь предварительно выяснив у пациента, позволяют ли его культурные, религиозные взгляды, национальные, семейные традиции использовать методы контрацепции.

Работники же Вологодского Центра читают школьникам лекции по программе “Основы планирования семьи”, куда входят далеко не индивидуальные беседы на темы “Безопасный секс. Использование презерватива”, “Формы сексуальности”(?!), “История контрацепции”, а также всевозможные иные методы препятствования рождению детей, включая стерилизацию (оскопление) — это для 14-15-летних-то!

Кроме того, Г.Гиндин признал в судебном заседании, что сама программа “Основы планирования семьи”, которую он использует в работе, издана медико-педагогическим центром планирования семьи РАПС для учащихся 9 — 11 классов под редакцией О.Г. Буториной, А.В. Козловой, Е.С. Воробцовой. А поскольку И.Лушников критиковал все подобные программы РАПСа, то г-н Гиндин счел эту критику сведениями, порочащими его репутацию...

ЧЬЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НЕЗАКОННА. К страшному содержанию этих программ мы вернемся чуть ниже. А пока посмотрим, насколько законна та деятельность, которую Г. Гиндин с помощью закона пытался защитить от критики?

Юридическое лицо вправе защищать лишь свою ЗАКОННУЮ деятельность. В таком случае суд встанет на его защиту. Но если сапожник, не имея лицензии, начинает, скажем, варить пиво — он не имеет права защищать свою деятельность по варке пива.

На суде выяснилось, что вся деятельность Центра планирования семьи в рамках использования этой программы — незаконна, так как судя по представленным документам:

1) во-первых, Центр не имеет права заниматься образовательной деятельностью и не имеет права преподавать в школе, поскольку не имеет лицензии на образовательную деятельность, и, естественно, ее не получит (но фактически, “явочным” порядком, такой деятельностью занимается);

2) во-вторых, не проведено экспертиз программ, по которым проводится обучение, — ни со стороны экспертного совета при департаменте образования г. Вологды, ни со стороны министерства образования; программа, полученная неведомо каким путем, никем не утверждена и не была допущена к использованию в качестве обучающей программы.

Почему же Центры планирования семьи проводят в школах лекции незаконно?

Сложилась парадоксальная ситуация: под барабанный бой фраз о необходимости санитарного просвещения детей НЕЗАКОННАЯ РАБОТА ЦЕНТРА В ЭТОЙ ОБЛАСТИ ОКАЗАЛАСЬ НЕПОДКОНТРОЛЬНОЙ! Получается, что любые — неизвестные никому, необразованные “дяди и тети” под вывеской МЕДИЦИНСКОГО Центра планирования семьи — теперь имеют право придти в школы (большинство сотрудников Вологодского МЕДИЦИНСКОГО Центра имеют лишь квалификацию ПСИХОЛОГА, а сам Гиндин, по его же словам, в области медицины лишь фельдшерское образование)! Мало того — они берут совсем особую власть. Им дано право принимать участие в городских семинарах и ругать директоров и учителей — за то, что они все “отсталые” и не воспитывают детей по программе “полового просвещения”!

Хотя, еще раз подчеркнем, вся деятельность Центра по внедрению этой программы выходит за рамки его же собственного Устава и является ЯВНО НЕЗАКОННОЙ.

УЧИТЕЛЬ, ВЫЙДИТЕ ИЗ КЛАССА!

Все это строится на нашей неразберихе, на угасании в школах воспитательной работы. В какой-то мере директоров школ можно понять: они заинтересованы в том, чтобы в школу приходили, например, работники ГАИ, медики и давали детям насущную информацию.

Но дело в том, что секспросветовцы требуют... ОТСУТСТВИЯ ПЕДАГОГА во время этого урока! Почему?! Объяснение, на первый взгляд, правдоподобное: якобы педагоги “стесняют детей”, и потому их присутствие нежелательно.

Но неспроста г-н Гиндин заявил на суде о лекциях, проводимых его сотрудниками: “Их невозможно читать в присутствии педагогов”, поскольку те “мешают детям”! На самом деле, причина здесь другая — сексреволюционерам не нужны лишние глаза и уши, в итоге ( и это самое страшное!) они остаются ОДИН НА ОДИН С РЕБЕНКОМ... Схема знакомая. И фактически все школы находятся под гипнотическим влиянием этой установки!

Как же педагог может подчиниться? Срабатывает привычная психология, когда в качестве лектора приходит врач из государственной системы здравоохранения (тот, который всегда сидит рядом на каких-то районных совещаниях) — кажется, чему плохому может он научить детей?

Как и водится в таких случаях, недопущенные на занятия школьные педагогоги понятия не имеют, чему без них могут научить школьников, какие страшные вещи преподать ребятишкам, какие мерзкие пороки преподнести как норму жизни... Если бы они знали (в деталях!), думается, в Вологде нашлась бы не одна школа, которая бы возражала против этого.

ШТУРМОВИКИ ШКОЛЬНОЙ СЕКСОЛОГИИ

или Преступление против нравственности

Да, скрывать от педагогов было что. К судебному делу была приобщена копия программы “Основы планирования семьи”, разработанная Медико-педагогическим Центром планирования семьи и охраны репродуктивного здоровья семьи РАПС (скандально известной Российской Ассоциации “Планирование семьи”), для учащихся 9 — 11 классов средних учебных заведений (авт. коллектив: Буторина О.Г., Козлова А.В., Воробцова Е.С. Москва, 1994 г.).

ДОЛОЙ СТЫД! Эта программа практически неизвестных авторов (не педагогов, не медиков) имеет много общего с другими подобными программами и словно списана с некоего одного шаблона. Она рассчитана на 3 года — причем, одна и та же тематика повторяется каждый год, предполагается с упорством, все более “углубленно” изучать одно и то же... В частности, на изучение содомского греха мастурбации отводится 8 часов. В программе высмеивается чувство стыда (занятия 19,20 — 1-й год обучения; занятия 6,7,9,10,11,20 — 2-й год обучения; занятия 7,8,14,15,16 — 3-й год обучения). Утвержается, что четырнадцатилетки просто обязаны знать о стерилизации, технике прерванного полового акта. Но главное — презервативы: “Не бойтесь повториться — это тот материал, который учащиеся должны знать назубок...пусть тренируются, используя сложенные вместе два или три пальца”. Такая вот наука...

“УЖАСТИКИ” ДЛЯ ДЕТЕЙ. В целом программа настолько дикая, что вызывает шок. Более, чем своеобразен у авторов подход к гигиене мужских половых органов. Например, в занятии 5 (2-й год обучения) на стр. 40-42 методические указания посвящены необходимости “обрезания” и объяснения того, какой это большой семейный праздник у мусульман и иудеев. 4 страницы посвящены тому, что единственная санитарная профилактика — это обрезание! Но какое, спрашивается, отношение имеет эта иудейская традиция к русским семьям?

Другая часть “гигиены” заключается в утверждении, что потеря девственности — это страшный психологический момент для мужчины, потому что в момент, когда мужчина лишает девственности девушку, в него якобы входит “злой дух”. Вот такие “ужастики” для наших “просвещаемых” школьников!..

ОБМАН. Программа “Изменения” (дополняющая “Основы планирования семьи”) внедряется в вологодские школы по договору с сотрудником Центра — представителем РАПС — и оснащается РАПСовской же литературой. Школьники добросовестно изучают такой метод “контрацепции”, как СТЕРИЛИЗАЦИЯ (ОСКОПЛЕНИЕ!). Так вот по отношению к этому мы видим самую недобросовестную рекламу! В листовках РАПС говорится, что женская и мужская СТЕРИЛИЗАЦИЯ— один из распространенных методов контрацепции, который применяют миллионы пар. В листовках предупреждают, конечно, что применяют его только по письменному заявлению после 35 лет. Но распространяются листовки не среди тех, кому за 35, а среди молодых людей! А тут наготове и методические рекомендации Минздрава “Организация и развитие службы планирования семьи”, где сей “100-процентный метод контрацепции”рекомендуется применять сразу после родов — то есть когда женщина находится в стрессовом состоянии!

ПРОКЛАДКИ ОТ...САТАНЫ. И еще одна сторона есть у самой “безобидной” акции в рамках программы “Изменение”. Детям и их родителям выдавались красочные брошюры с прорисями половых органов в натуральную величину, а девочкам вдобавок — прокладки “Always”. Все это бесплатное “изобилие” — дар кампании “Проктер энд Гэмбл”. Однако... 1 марта 1990 года на одном из шоу американского телеведущего Фила Донахью руководители этой корпорации заявили, что являются последователями церкви сатаны и отчисляют на ее поддержку часть своей прибыли. Об этом сообщила “Парламентская газета” в №112 за 1999 г.

ЛИЦЕМЕРНОЕ НАЗВАНИЕ. Хотя програма называется “Планирование семьи” — это весьма лицемерное название, ибо само слово “семья” в 59 занятиях упоминается... 2 (!) раза — в разделе “Эволюция семейных отношений, где речь ведется о полигамной и других типах семьи, а также в главе о контрацепции — “только желанный ребенок... употребляйте контрацепцию, чтобы не иметь детей”. То есть семья детям и подросткам представлена лишь как одно из “случайных” мест, где также может быть внедрен “безопасный секс”.

Большинство ученых, давших экспертные оценки этой программе, утверждают, что она вообще к семье отношения не имеет — ни к ее строительству, ни к ее планированию, ни к ее развитию. Ее основное содержание — “безопасный секс”. В чистом виде.

• Один из экспертов, психиатр, доктор медицинских наук, профессор В.Г. ОСТРОГЛАЗОВ, который занимается суицидами в НИИ Скорой помощи им. Склифософского, дал крайне отрицательную характеристику этой программы, детально проанализировав ее содержание. Даже некоторые моменты этого анализа позволяют понять, насколько страшные “ценности” преподносятся детям сексштурмовиками в отсутствие учителей:

“ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ БУРЯ”. Период полового созревания представлен односторонне как кризис, сравнимый со стихийным бедствием (“физиологическая буря”), что не сответствует научным данным по развитию психически здоровых детей. Это, видимо, нужно для того, чтобы обосновать актуальность и необходимость учебы по так называемому безопасному сексу и контрацепции (это ключевые понятия программы!). На достижение запрограммированной цели — “безопасного секса” — отведено 40 занятий!

ПСИХИЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА СЧИТАЮТСЯ НОРМОЙ. “Безопасный секс”, по авторам программы, включает онанизм, анальный (т.е. через задний проход), оральный (через рот) и вагинальный (влагалищный) секс, преждевременное, раннее начало половой жизни и беспорядочные половые связи (промискуитет), гомосексуализм, содомию (мужеложство, лесбиянство, скотоложство). Эти ПСИХИЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА в форме половых извращений и нарушений, включенные в Международную классификацию болезней 9-го пересмотра Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), принятую Минздравом РФ к применению в Российском здравоохранении (п.302. ПОЛОВЫЕ ИЗВРАЩЕНИЯ И НАРУШЕНИЯ: 302.1. Скотоложство. 302.2. Педофилия — влечение к ребенку. 302.3. Трансвестизм. 302.4. Эксгибиционизм — обнажение половых органов.), почему-то трактуются как варианты нормальной половой жизни.

Занятие о психологии и физиологии пубертата (периода полового созревания) заключается утверждением о подростковой мастурбации (онанизме) как статистически самом массовом и якобы обыденном средстве физиологоческой разрядки полового напряжения: “Онанизм — естественная форма удовлетвореия полового влечения, которую использует большинство людей и животных” (с. 44). “В случае невозможности ПО КАКИМ-ЛИБО ПРИЧИНАМ (nota bene! — это для 14-15-летних детей) полового акта”. В этом занятии рекомендуется, как и в прочих, использование и демонстрация наглядных пособий. Вот, оказывается, для чего нужна была драматизация периода полового созревания как стихийного бедствия, сравниваемого с бурей: “физиологическая буря” — “физиологическая мастурбация”.

(Гомосексуализм по классификатору ВОЗ, который действует в РФ, является психическим расстройством., так же, как и мастурбация. Следовательно, эти программы внедряют в сознание психические расстройства, акцентируют внимание детей именно на этих психических сексуальных расстройствах. И это прекрасно известно всем тем людям, которые этим занимаются СОВЕРШЕННО СОЗНАТЕЛЬНО! Добавим, что изучению мастурбации отведено 8 часов — примерно столько же, сколько в курсе литературы изучению Чехова. И педагоги говорят: “Если мы даже всего 20 минут будем рассказывать про то, что мастурбация — это очень хорошо, то как мы потом ребенку расскажем о Татьяне Лариной? Дети этого слушать не станут!” — ред.).

БЕЗ СТЫДА И СОВЕСТИ. Свободное обсуждение вместе с детьми разного рода вопросов, касающихся интимной сферы личности, о которых не принято говорить в приличном обществе (о менструации, величине полового члена, несвоевременной эрекции в коммунальном транспорте, “подмывании при менструациях”, поведении подростков при опасении беременности и т.п.) растлевает естественное чувство стыда детей и понятия о подобающих в обществе приличиях.

После этого авторы считают детей уже достаточно подготовленными, чтобы с ними можно было обсудить “более 600 обозначений мужского полового органа, например, у китайцев — ян, у древних римлян — пенис, у греков - фаллос... а у русских? — Пусть ученики назовут свободно вслух все, и желательно по-русски.” И только, “если используемая русская терминология вызывает чувство неловкости у самого преподавателя, целесообразно пользоваться только латинскими терминами”.

“ПРЕДРАССУДОК” ЦЕЛОМУДРИЯ. Целомудрие души, стыд к этому времени считаются превзойденными, а “дополнительные материалы” повествуют о целомудрии, девственности как о предрассудке, например, как о какой-то “мистической ценности с точки зрения христианства”, в то время как “многие народы считают ее тягостной” (с. 50), у многих народов дефлорация (лишение девственности) должна у девушки предшествовать вступлению в брак, иначе она и ее родители считаются ОПОЗОРЕННЫМИ. А “у других народов, прежде, чем муж осуществит свои супружеские права, это публично делают все остальные мужчины. Ритуальная дефлорация невесты может быть средством помощи жениху ... и сексуальной привилегией мужского братства, к которому принадлежит жених”.

КАК НАВЯЗЫВАЕТСЯ СТЕРЕОТИП БЛУДА. На протяжении всей программы применяются психологические методы, дискуссии, повторения и закрепление материала с наглядными изображениями и действиями, вербализацией для одностороннего некритического усвоения детьми содержания программы. Применяется и прямое адресное обращение к детям: “Вы должны пойти к врачу и контрацептивы врач подберет именно ВАМ”, “Вы должны знать расписание циклов Вашей девушки так же хорошо или лучше ее, чтобы дисциплинировать”. Используются также приемы ассоциативной связи положительных нравственных понятий с чем-то грязным, постыдным или отвратительным, например, девственность — позор и религиозный предрассудок, рождение ребенка — врожденные уродства и “монстры средневековья” и т.п.

Рекомендуется проведение дискуссии: “Почему БОЛЬШИНСТВО ПОДРОСТКОВ занимается сексом, не используя при этом противозачаточные средства?” Под видом вопроса осушествляется скрытое внушение — “БОЛЬШИНСТВО ПОДРОСТКОВ ЗАНИМАЕТСЯ СЕКСОМ”.

КОНФЕТКА ЗА КОНТРАЦЕПЦИЮ. Теоретические занятия перемежаются практическим обучением использованию презерватива по методике, повторяются как работа с муляжами. Используется и форма игры с эстафетой вопросов и ответов и призами. К примеру, “мужской половой член нужен для ... Сперма нужна для ...” и разработкой и публичным обсуждением ситуации. Например: “вы недавно познакомились и вступили в половой акт, чтобы не быть “белой вороной”. Или “какой метод контрацепции “подходит для подростков”? Это игра по парам, или командные соревнования с призами, лучше всего съедобными, например, конфетами. Все подчинено навязыванию использования контрацепции, презерватива подростком.

ЛОЖНАЯ АЛЬТЕРНАТИВА. Занятия нацелены на внушение ложной альтернативы: венерические заболевания, нежелательная беременность или презерватив, и ложного умозаключения, будто презерватив — единственный метод защиты от передающихся половым путем заболеваний и нежелательной беременности у подростка. Например: “презерватив — единственное средство профилактики СПИДа”, или: совершенно очевидно, что каждый из добропорядочных граждан подвержен риску заболеть СПИДом”.

Но, во-первых, не каждый, и риск этот разный — у разных групп граждан. Во-вторых, презерватив не защищает от риска заражения СПИДом при половых контактах с больным СПИДом (об этом в США, например, извещают наклейками на упаковках презервативов).

ВОЗДЕРЖАНИЕ от преждевременного начала половой жизни, исключение половых контактов, случайной, беспорядочной половой жизни, которые несут в себе риск заражения, — вот профилактика венерических заболеваний. Но об этом не говорится.

ГУБИТЕЛЬНАЯ “ОТВЕТСТВЕННОСТЬ”. Более того, в анкетном исследовании подростков о начале их половой жизни и отношении к ней исключается оценка преждевременного начала половой жизни как чего-то недопустимого и нежелательного. Вместо этого инструкторами выдвинуто требование: “Попытайтесь довести до учащихся мысль о том, что никто не может и не имеет права принимать решение за тебя. Твое тело принадлежит только тебе, и ты сам решаешь сказать “Да” или “Нет” (с. 101). А ведь речь при этом идет о детях, подростках, несовершеннолетних личностях, неспособных в полном объеме осознавать и представлять свои права. Их права в этом возрасте представляют их родители, опекуны и т.д. Это внушение детям НАЦЕЛЕНО НА ОТРЫВ ОТ ОТЦОВ, ОТ СЕМЬИ, ОТ НАЦИОНАЛЬНЫХ КУЛЬТУРНЫХ, РЕЛИГИОЗНЫХ ТРАДИЦИЙ народа России путем внедрения в детские души чуждой автономной протестантской этики крайнего индивидуализма западного мира.

ЛИЧНОСТЬ ИСЧЕЗАЕТ. О настоящем половом воспитании, стремлении к воздержанию от преждевременного начала половой жизни, о нравственном, биологическом, личностном, судьбоносном значении, необратимости данного выбора — ни слова... Человек, подросток редуцируется до биологического уровня организма. Личность человека, становление этой личности исчезает.

Сексуальная озабоченность, редуцирование культуры, любви к зоологическому уровню взаимоотношения полов, развенчание нравственных категорий любви — пронизывает всю эту программу. Утвержается, например, что пол и сексуальность — неотъемлемая часть символической культуры человека, а крест воплощает якобы плодородие, а в сочетании с кругом коитус (половой акт).

Все идет в ход — и извращение высших нравственных принципов, и ОСОБАЯ РЕКОМЕНДАЦИЯ — “сформировать ПОЗИТИВНОЕ отношение у учащихся” к гомосексуализму! (То есть к психическому заболеванию!).

Подобное “просвещение” подростков искажает развитие их личности.

Таково чудовищное содержание программ, по которым Вологодский Центр планирования семьи вел свою незаконную, нелицензированную работу с детьми!

“ИНТИМ” В НАГРУЗКУ

“Интим” — так называется “экзотический” киоск, где продаются огромные муляжи половых членов, “резиновые куклы” (по выражению г-на Гиндина), “приспособления для любви”, для “эрекции”, бичи, мерзкие смывающиеся татуировки-наклейки развратного, порнографического содержания (по цене 15 руб. за шт.), которые так любят некоторые “раскрепощенные” подростки (уж, конечно, не солидные дамы будут ими себя“украшать”!). Здесь можно также приобрести видеокассеты явно порнографического содержания, такие как “Голивудские скандалы”, “Подростки напрокат”, “На полную катушку”, “Подростки-нимфоманки”... Что это, если не предметы обихода публичного дома?

И весь этот полный комплект секс-шопа находится в стенах Вологодского Центра планирования семьи, вплотную к помещениям, куда на занятия приходят несовершеннолетние дети! Так сказать, на детей обрушивается соблазнительная “наглядная агитация” в дополнение к тому, что преподается на уроках.

Конечно, официально детям до 16 лет вход в “Интим” воспрещен (и даже висит соответствующее объявление). Но разве скроешь от зорких детских глаз эти “красоты любовных утех”! И каждый ребенок, проходя мимо, может видеть все это и усваивать.

Интересно, что еще в октябре 1998 года профессор И.Д.Лушников обращался к начальнику департамента образования администрации Вологодской области И.А.Макарцевой с просьбой провести педагогическую экспертизу программ “Основы планировния семьи”, видеофильмов и других средств, которыми пользуется Центр в работе с детьми, а также проанализировать содержание специализированного киоска “Интим” как средства обучения, организуемого в самом Центре (киоск расположен при входе в Центр и реально доступен каждому ребенку).

“Интим” остался на прежнем месте. Но зато взгляды работников департамента образования стали более “прогрессивными”. Когда присутствующую на суде зам. начальника департамента Т.В.Сячину спросили, не смущает ли ее то, что дети, приходящие заниматься в Центр, могут видеть все это, — ответила:

— Вначале смущало, а теперь — нет.

Да, человек привыкает ко всему, в том числе и к бесстыдству...

ОТКУДА НОГИ РАСТУТ

Основополагающая и направляющая РАПСила...

ИДЕЙНЫЕ ВДОХНОВИТЕЛИ. Когда возникает скандал, активисты секспросвета категорически отрицают свою причастность к скандально известной РАПС — Российской ассоциации “Планирование семьи”, в основу работы которой (по признанию Президента РАПС, академика РАМН В.И. КУЛАКОВА) “взята ИДЕОЛОГИЯ Международной федерации планирования семьи (МФПС), в состав которой входит с 1993 года Российская ассоциация “Планирование семьи” (журнал “Планирование семьи”, №2, 1996 г.).

Но об этой связи свидетельствует высказывание Генерального директора РАПСа И.И. ГРЕБЕШЕВОЙ (журнал “Планирование семьи”, №4, 1996 г.): “РАПС также активно работает с Министерством здравоохранения РФ, ответственным за реализацию Федеральной программы “Планирование семьи”, в выполнении которой Ассоциация учпствует с 1993 года... Мы считаем крайне важной деловую поддержку, которую оказывает нам Государственный Комитет по делам молодежи и его подразделения на местах в работе по сексуальному воспитанию”.

Кроме того, в методических рекомендациях Министерства здравоохранения РФ “Организация и развитие службы планирования семьи” (изданных в 1996 г. и утвержденных зам. министра Н.Н. Вагановым) прямым текстом сказано, КТО идейный руководитель и вдохновитель центров, подобных вологодскому: “Основные направления деятельности молодежных медико-педагогических центров определены Положением, разработанным Российской ассоциацией “Планирование семьи” (РАПС), которое включает следующие направления:

1.Целенаправленную информационную работу с различными категориями населения (подростки, родители) и специалистами С ЦЕЛЬЮ ИЗМЕНЕНИЯ ОТНОШЕНИЯ К ПЛАНИРОВАНИЮ СЕМЬИ, СЕКСУАЛЬНОМУ ВОСПИТАНИЮ И ПОВЕДЕНИЮ ПОДРОСТКОВ. (Вот для чего, а вовсе не для санитарного просвещения созданы эти центры! — прим. Ред.).

3. Бесплатное обеспечение подростков и молодежи доступными средствами контрацепции и популярной литературой (буклетами, памятками, брошюрами) по всем актуальным проблемам планирования семьи.

8. Амбулаторное прерывание беременности с последующим подбором контрацепции и включение этого направления работы в деятельность центров... особенно с целью проведения абортов подросткам в щадящих условиях.

БАЗОВЫМ УРОВНЕМ СЛУЖБЫ ПЛАНИРОВАНИЯ СЕМЬИ ЯВЛЯЕТСЯ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ.”

Как видим, даже по замыслу Минздрава детище г-на Гиндина — плоть от плоти РАПСовское! В этих же методических рекомендациях находим весьма экстравагантное пожелание создавать кабинеты планирования семьи “и в учреждениях НЕМЕДИЦИНСКОГО профиля (ЖЭКи, ДЭЗы, подростковые службы, общежития и др.)” — контрацепция, так сказать, без отрыва от починки канализации!!!

Какие существуют медицинские стандарты по планированию семьи, мы уже знаем: они сводятся к контрацепции, стерилизации, аборту — в этом заключается “планирование” — в полном соответствии с идеологией МФПС! А в МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЯХ “Организация и развитие службы планирования семьи”, изданных Минздравом, есть указание: Центры планирования семьи должны осуществлять связь со ВСЕМИ структурами планирования семьи! И в Приложении 1 есть даже схемы структур службы планирования, где сбоку указана РАПС как организация, с которой вся система должна сотрудничать.

Получается, что эти Центры в своей работе пользуются литературой и пособиями, которые в основном издаются Ассоциацией “Планирование семьи”. Фактически сегодня РАПС, являясь структурой негосударственной, неподконтрольной никому, работает в структуре российского здравоохранения — во многом за счет российского бюджета!

А происходит это так.

“Крыша” для РАПСа. Вологодский Центр планирования семьи (как и другие такие Центры) формально не являются филиалами РАПСа, но в них непременно сотрудничает человек, являющийся региональным представителем РАПСа.. Так и в штате Вологодского Центра в качестве психолога работает М.А. Сенько, региональный представитель РАПСа на договоре в г. Вологде (при этом и филиал РАПСа в городе не нужен!).

Нет никакого договора о предоставлении помещения или по другому вопросу, но тем не менее РАПСовская литература хранится в Центре, занятия по программе “Изменение” ведутся в рамках Центра. Эта гражданка Сенько как частное лицо и одновременно представитель РАПСа ЗАКЛЮЧАЕТ ДОГОВОРЫ СО ШКОЛАМИ о внедрении РАПСовских программ — хочется подчеркнуть, что не как представитель Центра планирования семьи, а как представитель РАПСа! Но при этом она всех приглашает в Центр, где находится литература.

Потому-то школы считают, что они заключают договор с госструктурой — Центром планирования семьи, а на самом деле подписывают договор с частным лицом!

Помещение же Центра используется как “крыша” для РАПСа! И — никаких проблем! Заботиться ни о чем не надо. И эта схема одинакова во всех городах России!..

Так что г-н. Гиндин, вначале категорически отрицавший на судебном заседании свою причастность к РАПСу, лукавил. Да, формально возглавляемый им Центр филиалом РАПСа не является. Но Гиндин не отрицал (да и свидетели подтвердили это!), что он призывает школы заключать договоры с Центром. Но подписи Г.И.Гиндина под этими договорами не стоит. Фактически договор заключает частное лицо (и одновременно представитель РАПСа М.А.Сенько!

Такая деятельность также является ЯВНО НЕЗАКОННОЙ.

НА ПОРОГЕ “СЕКСУАЛЬНОГО ДЕБЮТА”. Не имели основания и попытки г-на Гиндина отречься от программы “Основы планирования семьи”, которую он вначале представил в суд, а затем заявил, что просто дал почитать некую программу, но сам по ней не работает. Письмо Вологодского управления здраоохранения, вынужденного признать, что Центр работает именно по РАПСовской программе, говорит об обратном.

Об авторах этой программы О. БУТОРИНОЙ, А. КОЗЛОВОЙ и Е. ВОРОБЦОВОЙ , кроме того, что они представляют некий Медико-педагогический Центр планирования семьи и охраны репродуктивного здоровья РАПС, ничего неизвестно.

Но вот в № 4 журнала “Планирование семьи” за 1996 год мы встречаем знакомую фамилию — Е. ВОРОБЦОВА, представитель Молодежного центра “Планирование семьи и сексуальное просвещение молодежи и подростков”, г. Москва. Она является одним из авторов статьи “Сексуальное образование подростков. Программа РАПС “Основы планирования семьи и здорового образа жизни”. Уж не та ли самая Воробцова?! Уж очень схожи идейные настроения этой программной статьи с практической программой! Во всяком случае, некоторые мысли и намерения автора стоят того, чтобы их довести до широких родительских слоев:

“Наконец-то общество осознало, что сексуальность имеет непреходящую ценность для каждого человека в течение всей его жизни ВНЕ ЗАВИСИМОСТИ ОТ ВОЗРАСТА...”

“Учащихся МЛАДШЕГО подросткового возраста заинтересовали слова и термины, в которых фигурировало слово “секс”.

“Основные задачи в области сексуального образования...включают: формирование позитивного отношения к своей сексуальности, ОСВОБОЖДЕНИЕ ОТ СТРАХА, СТЫДА, ВИНЫ, ложных представлений и других психологических факторов, ухудшающих сексуальные взаимоотношения”.

“Понимая, что сексуальное образование должно начинаться еще в начальной школе, авторы сочли оправданным НА ПЕРВОМ ЭТАПЕ работы по созданию подобных программ акцентировать внимание на разработке программы для подростков 14 — 17 лет, поскольку в этом возрасте значительное их число стоит НА ПОРОГЕ СЕКСУАЛЬНОГО ДЕБЮТА или уже начали сексуальные отношения, не имея ДОСТАТОЧНОГО представления по вопросам безопасного секса”.

И как же сама автор оценивает сей “сексуальный дебют” в будуарном стиле?

“Данная программа была одобрена министерствами общего и профессионального образования и здравоохранения РФ”(вот уж поистине — бодливой корове Бог рогов не дал!).

“Создание и внедрение программ сексуального образования — это маленький вклад В БОЛЬШОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ДЕЛО”.

Как видим, частным сексштурмовикам действительно удалось внедриться кое в какие государственные структуры или даже вытеснить их.

КОГДА ПИРОГИ ПЕЧЕТ САПОЖНИК. Исполняется все хитро. Когда работникам Вологодского Центра сказали, что они занимаются незаконной образовательной деятельностью, они вдруг “проснулись” и стали уверять, что занимаются САНИТАРНЫМ ПРОСВЕЩЕНИЕМ, ссылаясь на приказ Минздрава о том, что каждый врач ОБЯЗАН (поскольку развалилась санитарно-просветительская служба во России) в рамках своей работы заниматься санитарным просвещением, предупреждением заболеваний, эпидемий.

Но и здесь мы видим лукавство — под прикрытием лозунга САНПРОСВЕТА, которым должны заниматься ВРАЧИ, этой работой там занимаются и люди, не имеющие медицинского образования — ПСИХОЛОГИ! Уж их-то никто не призывает заниматься этим видом деятельности. И все возгласы о том, что это “святой долг” — на деле являются словоблудием. И — самое главное — это САНИТАРНОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ (дублирующее работу бюджетного Центра медицинской профилактики, который имеет лицензию на эту профилактическую деятельность, но у него нет средств) по Уставу не входит в сферу деятельности Центра. И, следовательно, этой деятельностью Центр заниматься не вправе. Но на эту деятельность 8 — 9 человек, также сидящих на бюджете, деньги находятся.

Поразительно, что ни представитель департамента здравоохранения Т.В. Сячина (присутствовавшая в суде), которая курирует родовспоможение и детство плюс планирование семьи, ни Г.И. Гиндин не знакомы с юридической стороной своей деятельности, они понятия не имели, что такое медицинский сертификат и медицинские стандарты и что для деятельности необходима лицензия!..

Работу Центра нельзя считать простой “аферой”. Это осознанная незаконная деятельность, ставящая задачей вторжение в школы, к детям — любым путем: то ли под видом “гигиены” и “санпросвета”, то ли под видом особого “образования”.

ЧЕМУ НАУЧИТ ДЕТЕЙ СЕКСОПАТОЛОГ?

Или О том, чему в русском языке даже нет названия...

На суде со стороны истца выступал также свидетель — подчиненный Гиндина, сексопатолог г. Вологды И.З.Романов, весьма откровенно рассказывавший о своей “просветительской” работе, считая, что преподает детям нечто замечательное... Но если вдуматься внимательнее — о чем может говорить с детьми СЕКСОПАТОЛОГ?!

Когда его начали расспрашивать, что он может преподавать и о чем он рассказывает детям, выяснились вещи весьма любопытные. Ему был задан вопрос:

— Что является предметом вашей деятельности как врача?

— Сексопатология.

— Что вы призваны делать?

— Лечить.

— Что именно лечить? Какие патологии?

— Я лечу фригидность, гомосексуализм, скотоложство, педофилию.

Дело в том, что по классификатору болезней ВОЗ (всемирной организации здравоохранения) и гомосексуализм, и лесбиянство признаны патологией, психическим расстройством (это не так, как раз наоборот - Ю.Жарков)— и И.З. Романов как врач-сексопатолог это знает. И Г.Гиндин это тоже знает! Тем не менее, судя по программе, детям преподается совсем иное отношение (“терпимое”, при этом учителю рекомендуется “сформировать позитивное отношение у учащихся” к гомосексуализму!).

— Так значит, вы и гомосексуализм лечите?

— Да, лечу...Но, к сожалению, они, когда приходят, лечиться не хотят.

— А зачем они к вам приходят?

— В основном поговорить...

— Так о чем вы рассказываете детям, о каких патологиях?

— Я не имею права детям рассказывать о патологиях. Имею право говорить об этом только медицинскому персоналу.

— А о чем же вы тогда читаете лекции в школах? В рамках своей профессии или по какой-то другой тематике?

Тогда И.З. Романов объяснил суду, что он, хотя знаком с программами РАПСа, по ним заниматься не будет:

— У меня свои программы. И я сам рассказываю детям то, что считаю нужным.

— И как же вы определяете тематику лекций?

— Сам определяю. Вначале прихожу к детям и начинаю объяснять детям в медицинских терминах, о чем я с ними буду говорить. Потому что в русском языке, кроме матерных названий того, о чем собираюсь с ними говорить, нет. Нет языка, чтобы дети меня поняли. И когда дети начинают меня понимать, после этого я начинаю им рассказывать суть дела.

Что же стоит за этой “сутью дела” у сексопатолога, какое “половое воспитание” он им может преподать по своей профессии? Очевидно, нечто такое, что в русском языке может называться только матерными словами. Конкретно он даже не смог назвать, поскольку по-медицински его бы не поняли, а материться в суде неприлично... Но здесь следует отметить, что самого обучения соответствующим терминам бывает вполне достаточно...

Возникает и ряд других резонных вопросов:

— Почему о способах предохранения должен рассказывать сексопатолог?

—Зачем детям-восьмикласникам знать о том, как лечить слабость эрекции?

Тут сексопатолог переводил разговор на то, что в соответствии с приказом минздрава он как врач должен заниматься санитарно-гигиеническим просвещением. Известно ли ему, что его Центр планирования семьи не имеет лицензии на санитарно-гигиеническую работу? Ведь в школы И.З. Романов идет не сам по себе, а от имени Центра. Результаты своей работы нигде не учитывает. Ни перед кем не отчитывается! То есть работает с детьми полностью по своему собственному усмотрению... И это называется “санитарным просвещением”?!

“МОДА” НА ПАТОЛОГИЮ. Почему практически во всех случаях, когда идет речь о секспросвете НОРМАЛЬНЫХ детей, присутствует должность сексоПАТОЛОГА?

Есть много свидетельств, дающих повод подозревать, что эти программы изначально рассчитаны на БОЛЬНЫХ, НЕПОЛНОЦЕННЫХ ДЕТЕЙ — их же пытаются навязать нормальным здоровым детям.

Возьмите оскандалившуюся в Москве программу, поддерживаемую депутатом Моссовета Балашовым, “ДЕТИ УЛИЦ” — в ее рамках обучали школьников, нисколько не замеченных в антисоциальном поведении или беспризорничестве.

Программа “Подросток — подростку” предусматривает не только проигрывание в различных тренингах безответственного сексуального поведения для (якобы!) борьбы с его последствиями, но и привлекает саму молодежь в качестве инструкторов, консультантов и “образователей” с “сертификатами международного образца”, как это делалось в рамках программы “ПЭП — Лос-Анжелес”.

Являющаяся консультантом и куратором проекта “Половое воспитание российских школьников” голландская фирма “ОРГАНОН” — производитель медикаментов и контрацептивов — внедрила в одну из самых обычных уральских школ программу “АнтиСПИД”, разработанную в Европе ДЛЯ МОЛОДЫХ ГОМОСЕКСУАЛИСТОВ!

А взять программу “Изменения”, которая используется и в Вологде тоже! В ее комплект входит мультфильм “Что со мной происходит”, наглядно, в картинках обучающий мастурбации (факт демонстрации такого гнусного фильма детям в школе №493 Санкт-Петербурга стал предметом судебного разбирательства).

Приведем отрывки закадрового текста из этого фильма (испросив извинения читателей за цитирование бесстыдных фраз — но как иначе они узнают, ЧЕМУ обучают наших детей?):

“Девочкам и мальчикам хочется испытать удовольствие.

Они могут поэтому ограничиться своим собственным телом, прибегнув, напаример, к онанизму.

Девушка гладит свой клитор — маленький, но очень чувствительный бугорок над влагалищем, а юноша производит аналогичные манипуляции с членом.

Через некоторое время возникает потрясающее чувство, называемое оргазмом (шум фильма, на экране — изображение салюта).

“Тебе снится возбуждающий сон (шум фильма), может, тебе снится девушка, которая тебе нравится (шум фильма, крики “у-у-у”).

Скорый сон вызывает эрекцию (шум фильма).

Сперматозоиды только того и ждали и в момент оргазма они вырываются наружу (шум фильма), а ты просыпаешься в мокрой пижаме (шум фильма, “у-у-у”).

Это называется мокрым сном.”

(На руский язык фильм озвучен на киностудии “Фильмэкспо” по заказу компании “Органон интернешнл”, Голландия).

Эта “методика” очень напоминает способы работы с молодыми людьми с нарушениями умственного или физического развития, которые описывают Генриетта ван Амеронген и Дороти Брейкен из Ассоциации планирования семьи Нидерландов (“Планирование семьи”, № 3, 1996 г.):

“Сексуальное поведение для этих людей не должно придерживаться стереотипов, например, в отношении гетеросексуальности...

Для сексуального образования молодых людей с нарушениями умственного развития мы разработали серию фотографий, рисунков и печатные материалы...показывающие различные варианты сексуальных отношений и обучающие их тому, как можно совместно наслаждаться сексом...Еще одна серия фотографий и рисунков поясняет, где можно и где нельзя заниматься мастурбацией”.

Понятно, что иные голландские консультанты очень хотели бы видеть нашу молодежь умственно, нравственно неполноценной, опустившейся до полуживотного уровня потребителя залежалых контрацептивов, которые надо сбыть нашим соотечественникам.

Но когда Президент Российской ассоциации “Планирование семьи”, академик В.И. Кулаков в №2 журнала “Планирование семьи” за 1996 г., призывая провести исследования отношения самого населения к качеству и доступности услуг по планированию семьи, говорит, “что эти исследования в первую очередь должны проводиться среди молодежи И ДРУГИХ МАРГИНАЛЬНЫХ СЛОЕВ (выделение наше - ред.) населения” ?! Значит, уважаемый академик считает молодежь — “маргинальным слоем”, т.е. “отбросами” общества? Что ж, среди своих, в журнале, который является органом возглавляемой им ассоциации, можно и не стесняться...

КТО БОИТСЯ КРЕСТА?

На одном из судебных заседаний, в прениях Г.Гиндин сказал, что выступавший на Рождественских чтениях протоиерей Дмитрий Смирнов произнес такую фразу — “не надо волков учить не есть мясо”, то есть всех “просветителей”-развратителей назвал волками. “Что ж, я теперь — буду с протоиереем судиться? — заявил г-н Гиндин. — С протоиереем судиться не буду, а буду с местным, вологодским”...

Так что это был судебный спор не Гиндина с Лушниковым, а спор двух потивоположных позиций.

В качестве представителя И.Д. Лушникова в суде принимал участие бывший секретарь Вологодской епархии о. Игорь Шаршаков, настоятель храма Святителя Николая.

Поразительно, что судья как только увидела крест у отца Игоря,— так его в зал на первое судебное заседание не хотела пускать:

—А что тут священники делают? Вам места нету! Мы священников и пускать не будем.

И в кулуарах судья говорила::

— Как хотите, я священика не допущу, он никакого отношения к этому деле не имеет. Мы и так дело будем слушать...

На заседании в марте она допустила священника к участию только на один день и в конце судебного заседания сказала:

— Предупреждаю вас, Шершаков, о том, что вы на следующее заседание допущены не будете.

Это было явное нежелание допустить к суду единомышленников профессора Лушникова, который является сторонником воспитания школьников с учетом национальных традиций русской школы и придает большое значение религиозным корням, семейным устоям!

КОЕ-ЧТО ОБ “ИНТЕРНАЦИОНАЛЬНОМ ХАРАКТЕРЕ” БЛУДА. Естественно, что в суде зашла речь о том, что оскорблять чувства ребенка из верующей семьи описанием блудодеяний — это нарушать свободу совести. И медицинские СТАНДАРТЫ Минздрава предъявляют довольно жесткие требования к ИНДИВИДУАЛЬНОЙ консультации по планированию семьи: врач вначале обязан выяснить национальность, вероисповедание своего больного, наличие у него детей. И только после этого с учетом религиозного, национального и семейного положения пациента ему дают рекомендации по контрацепции.

Работнику Центра планирования семьи сексопатологу И.Романову задали вопрос:

— А вы учитываете аудиторию, с которой работаете?

Характерен был ответ:

— А что мне учитывать? Секс интернационален!

Это была четко выраженная позиция: никакого учета национальных, семейных или религиозных особенностей в этом вопросе не может быть —невзирая на требования Минздрава.

Вопрос об “интернациональном” характере секса — это изобретение РАПСа. Интернациональным может быть только блуд. Подход же к отношениям полов в разных странах различен. В Испании, например, никакого секс-образования нет и быть не может. В США — очень дифференцированный подход в зависимости от социального слоя, традиций того или иного штата.

Свидетель ответчика протоиерей Василий ПАВЛОВ, настоятель храма Покрова Пресвятой Богородицы, ректор православного духовного училища, сопредседатель консультационного методического Центра “Согласие” (образованного совместно с Вологодским Департаментом образования) очень хорошо говорил о существовании таких традиций в России.

О. Василий является видной личностью в городе, выступает по радио, ведет большую лекционную работу. Ссылаясь на выступление Святейшего Патриарха Алексия II, он говорил, что программы РАПСа находятся в жесткой конфронтации со всеми нормами и традициями, свойственными русской православной и светской культуре, что они несут разврат и духовное растление детей — это выступление вызвало очень большое раздражение. В период его выступление было несколько провокаций — некоторых раздражал крест на священнике, раздражало Православие. Говорили, что их якобы преследуют. Говорили: слава Богу(?!), Церковь отделена от государства — какое, мол, отношение имеет выступление Патриарха к настоящему процессу? Г. Гиндин несколько раз пренебрежительно высказывался о русских школах, так что даже кто-то из заседательниц не выдержал:

— Почему вы так народ унижаете?

Характерны были и вопросы, которые г-н Гиндин задавал отцу Василию:

— Когда были 80 лет атеизма и разрушена ВСЯ нравственность, говорить о том, что мы не должны заниматься половым воспитанием, смешно. Где те семьи, о которых вы говорите, которые будут сами воспитывать детей? И ответьте, сколько лет понадобится вам на то, чтоб создать такие семьи и поднять какую-то нравственность в народе?

— Понадобится меньше лет, если вы не будете нам мешать, — ответил отец Василий.

МОЖНО ЛИ ПРОТИВОСТОЯТЬ ОБМАНУ?

Незаконные “услуги” Центра планирования семьи становятся для школ как бы принудительными: Вологодский Департамент образования настойчиво ориентирует их на заключение договоров с Центром, утверждая, что такие занятия крайне необходимы. Трудно устоять против руководства... Да еще если г-н Гиндин наделяется властью критиковать “отсталые” школы с высоких трибун!

В суде выступала представитель одной из таких школ, у которой было два этапа взаимомотношений с Центром. Первый — когда представитель РАПСа М.А. Сенько заключила с ними договор, по которому школа должна была предоставить условия для подготовки педагогов в рамках РАПСовской программы секспросвета (готовила их сама М.А. Сенько). После этого педагогам, всегда учившим детей “разумному, доброму, вечному”, пришлось бы самим разъяснять детям “половую азбуку” — да еще и по литературе РАПСа, которой обеспечивала их г-жа Сенько. Но педагогам эта затея не понравилась — и договор с представителем РАПСа не имел последствий...

Как видим, в том случае, когда учителя не доверяют детей пришлым “дядям и тетям”, оставляя их один на один, а сами присутствуют на занятиях, или детальнее знакомятся с программами, — обман обычно разоблачается быстро.

Так было и с Вологодской школой № 16, которая является русской школой, в которой внедряет свои методики профессор И.Д. Лушников (здесь делается акцент на традиционное воспитание в рамках российской истории, истории родного края). Именно школа № 16 — одна из всех — оказалась “неоприходованной” системой здравоохранения, через которое идет “планирование” семьи!..

А предыстория этой стойкости такова. Два года назад Центр планирования семьи предложил лекции и этой школе. И поскольку в одном из классов имелись серьезные проблемы: ряд девочек 13 — 14 лет “отличались вольным поведением”, то педагог решила, что неплохо было бы, чтоб этим девочкам каким-то научным образом, с помощью медиков ЦПС, разъяснили, что это добром не кончится.

Это были платные занятия, по квитанции уплачивалось по 5 рублей с человека (так что эта “услуга” оказалась еще и принудительной). С девочками на занятиях присутствовала опытная, пожилая классная руководительница, явившаяся по сути дела инициатором этой лекции. После она рассказала заместителю директора школы по воспитательной части, что она на этих занятиях сгорала со стыда и теперь как педагог сожалеет, что “ввязалась в это дело”, поскольку, по ее мнению, девочек наталкивали на то поведение, от которого она пыталась их удержать. И она корила себя за то, что вообще допустила эту безобразную лекцию, на которой девочки узнали то, от чего она хотела их уберечь.

И школа № 16 после этого печального опыта приняла решение вообще не заключать никаких договоров с этим Центром планирования семьи (а по сути с РАПСом), хотя Центр требует от директоров всех школ “заниматься санитарным просвещением” (какое лукавство!). За это школу №16 называли с трибун областных семинаров отсталой, действующей дедовскими методами. Об этом рассказала на суде зам. директора по воспитательной работе Н.А. Родионова.

А как же быть с “брошенными” детьми, испытывающими “информационный голод” (на это любят ссылаться секспросветовцы!)? Г-н Гиндин уверял на суде, что его Центр — единственный, кто вообще занимается проблемами санитарного просвещения детей, следовательно, кроме, как к нему, в городе и обратиться не к кому. Но та же Н.А. Родионова рассказала, что в их школе № 16 решают эти проблемы другими путями: приглшают школьных медиков, педагогов из общества “Знание”, которые читают нормальные лекции на эти темы, занимаются действительным санитарным просвещением, укрепляя здоровье и нравственность детей — и в отличие от Центра Гиндина все это делают бесплатно...Все это одобрено родительским собранием. Как видим, можно найти совсем иной путь помощи детям.

ЧТО МОГУТ РОДИТЕЛИ. Мы стоим перед реальностью, когда министерство образования фактически не может контролировать образовательный процесс в школах. Существуют образовательные стандарты, касающиеся наполнения обязательных программ в школах. Но директорам школ дана большая свобода в выборе дополнительных программ — и практически директор может делать с детьми, что хочет — реального контроля со стороны государства нет. Отсюда многочисленные сектантские нашествия на школу под видом заботы о здоровье, о культуре, разгул валеологов, ползучее секспросвещение.

Департаменты образования могут давать только какие-то методические рекомендации или экспертные заключения по той или иной программе. Но в рамках Устава школы большое влияние на директоров школ могут оказывать родители! Но тут необходимо знать и о такой опасности: “умный” директор, пожелавший, скажем, внедрить сатанинскую программу, может утвердить ее на родительском собрании, преподнеся ее в привлекательной обертке — так, как ему нравится. Имея решение этого общего собрания, он может преподавать детям все, что угодно.

Потому долг родителей, если они хотят защитить своих детей, быть осмотрительнее при появлении в школе всяких “новшеств” и требовать детального знакомства с программами, с экспертными заключениями на эти программы, с документами, подтверждающими право того или иного специалиста или преподавателя работать с детьми, а также требовать возможности присутствовать на любых уроках — что соответствует Закону об образовании. /Уточнить название/.

КАК СУД ЛОББИРОВАЛ ГИНДИНА

Что интересно, истцы готовились к судебному процессу на основании “своего понимания” дела, они рассчитывали “взять нахрапом”. На первом судебном заседании представители Центра планирования семьи были очень оживлены и довольны ситуацией, беседовали с корреспондентами — ну еще бы, ведь Гиндин — личность популярная, которого поддерживает администрация (хотя 7 лет назад он принимал участие в афере с усыновлением русских детей иностранцами в качестве доверенного лица благотворительной организации “Гавайн-интернешнл”)! На их взгляд, что мог Лушников доказать в суде? Сказать, что он педагог и считает, что “половое просвещение” — это плохо? Судья скажет: мало ли чего вы считаете, почему называете Центр чуть ли не публичным домом?..

Вначале со стороны суда было полное неприятие ответчика. Первое заседание прошло очень жестко. Суд был настроен принять решение даже при отсутствиии четко сформулированного иска. В поданном иске упоминались одни тексты программ, а в судебном заседании истец стал менять “начинку” своего иска. Без наличия же четко сформулированного иска защищаться невозможно. Но суд поначалу это не интересовало. Хотя потом Устав Центра и программы, по которым он обучает детей, были приобщены судом к материалам дела.

Но на следующем судебном заседании в марте начали происходить странные вещи: совершено очевидно суд лоббировал Гиндина.

Что позволило сделать такой вывод? Существует обычный порядок: выступает истец, ответчик, потом задаются вопросы — истцу, ответчику. Суд нарушил все нормы процесса — стал сразу задавать вопросы ответ